• [ Pobierz całość w formacie PDF ]
    Ten ebook zawiera darmowy fragment publikacji
    Darmowa publikacja dostarczona przez
    Copyright by Złote Myśli & Andrzej Bubrowiecki, rok 2010
    Autor: Andrzej Bubrowiecki
    Tytuł: Ale urwał!
    Data: 08.08.2012
    Złote Myśli Sp. z o.o.
    ul. Toszecka 102
    44-117 Gliwice
    email:
    Niniejsza publikacja może być kopiowana, oraz dowolnie rozprowadzana tylko i wyłącznie
    w
    formie
    dostarczonej
    przez
    Wydawcę.
    Zabronione

    jakiekolwiek
    zmiany
    w
    zawartości
    publikacji
    bez
    pisemnej
    zgody
    Wydawcy.
    Zabrania
    się
    jej
    odsprzedaży,
    zgodnie
    z regulaminem Wydawnictwa Złote Myśli.
    Autor oraz Wydawnictwo Złote Myśli dołożyli wszelkich starań, by zawarte w tej książce
    informacje
    były
    kompletne
    i
    rzetelne.
    Nie
    biorą
    jednak
    żadnej
    odpowiedzialności
    ani
    za
    ich
    wykorzystanie,
    ani
    za
    związane
    z
    tym
    ewentualne
    naruszenie
    praw
    patentowych
    lub
    autorskich.
    Autor
    oraz
    Wydawnictwo
    Złote
    Myśli
    nie
    ponoszą
    również
    żadnej
    odpowiedzialności
    za
    ewentualne
    szkody
    wynikłe
    z
    wykorzystania
    informacji
    zawartych
    w książce.
    Wszelkie prawa zastrzeżone.
    All rights reserved.
    P
    r
    ed
    by
    TCPDF
    (
    www
    .t
    cpd
    f.
    o
    r
    g
    )
    Spis treści
    Wstęp
    .....................................................................................7
    Obszary, w
    ..........................................11
    Obszar duchowy
    ...............................................................12
    Obszar mentalny
    ...............................................................14
    Obszar emocjonalny
    .........................................................18
    Obszar fizyczny
    .................................................................24
    Kiedy uczenie się może być problemem
    ...............................29
    ........................41
    Test określający dominujące systemy reprezentacji
    ........................................................42
    Test określający dominującą
    jakich funkcjonujemy
    .................47
    ...........................................51
    Warunki środowiskowe, fizyczne i
    półkulę
    mózgową
    ....................55
    .................................57
    Teoria inteligencji wielorakiej
    .................................................59
    Test określający rodzaje inteligencji
    ..................................59
    Charakterystyka poszczególnych rodzajów inteligencji
    .....63
    Skuteczna strategia uczenia się
    ...........................................71
    Etap I. Przygotowanie
    .......................................................73
    Etap II. Lektura właściwa
    ..................................................78
    Etap III. Kolejne powtórki
    ..................................................84
    „Flow” — radosny stan uczenia się
    .....................................101
    Uczenie się przy muzyce
    ....................................................107
    Uczenie się „równoległe”
    .....................................................109
    Jak uczyć się jednocześnie dwóch rzeczy?
    .....................109
    Jak słuchać na wykładach
    ...................................................113
    Dieta dla uczącego się mózgu
    ............................................117
    Uwagi ogólne o
    społeczne
    .....................................................120
    Codzienne „ładowanie akumulatorów”
    ................................121
    Ochrona umysłu przed złymi emocjami
    ...........................123
    Negatywne oddziaływanie mass mediów
    ........................124
    diecie
    Odpowiednie towarzystwo
    ...............................................125
    Sztuka wybaczania
    .........................................................126
    Postawa wdzięczności
    ....................................................127
    Dlaczego warto rozwijać kreatywność
    ................................129
    „Idea killers”
    ....................................................................133
    Iloraz inteligencji twórczej
    ...................................................137
    Codzienny trening kreatywności
    .........................................141
    Etapy kreatywnego myślenia
    ..............................................149
    Znaczenie percepcji
    ............................................................157
    ZWI, czyli Zalety, Wady i
    ...................159
    Myślenie lateralne
    ...............................................................163
    Zasada pierwsza
    .............................................................164
    Zasada druga
    ..................................................................165
    Zasada trzecia
    ................................................................167
    Zasada czwarta
    ...............................................................168
    Zasada piąta
    ...................................................................170
    Wybrane techniki myślenia kreatywnego
    ............................171
    Technika przypadkowego bodźca
    ...................................171
    Prywatna burza mózgów
    .................................................172
    Technika analogii
    .............................................................173
    Gospodarowanie czasem
    ...................................................177
    Ustalanie priorytetów
    .......................................................179
    Podsumowanie
    ...................................................................181
    Podstawowe zasady dla posiadacza „uczącego się umysłu”
    ........................................................................................181
    Bibliografia
    ..........................................................................185
    to, co Interesujące
    Ale urwał! :: Andrzej Bubrowiecki
    ::
    Złote Myśli
    Rozpoznawanie własnego stylu uczenia
    się
    Rozpoznawanie własnego stylu uczenia
    się
    Każdy człowiek ma osobisty styl uczenia się. To najskuteczniejszy
    sposób odbierania, przetwarzania i zapamiętywania informacji,
    stworzony na podstawie naszych talentów i pewnej wrodzonej
    specyfice całej osobowości. Inaczej mówiąc, każdy z nas ma swoje
    mocne strony, które w jak najszerszym zakresie powinien
    wykorzystywać w procesie nauki. Większość szkolnych
    niepowodzeń wynika z faktu, że ta różnorodność stylów uczenia się
    niestety nie jest uwzględniana w dominujących w szkole programach
    nauczania. Większość z nich działa tak, jakby wszyscy ludzie w taki
    sam sposób myśleli i postępowali.
    Istnieje bardzo wiele metod określania stylu nauki. Jedną
    z najbardziej wyczerpujących i funkcjonalnych jest ta, którą
    proponują profesorowie Ken i Rita Dunnowie z St. Johns University
    w Nowym Jorku. Uważają oni, że nasz styl uczenia się zależy od
    kombinacji następujących czynników:
    ●W jaki sposób najłatwiej przyswajamy informacje —
    czy najłatwiej uczymy się, patrząc, słuchając, poruszając się?
    ●W jaki sposób porządkujemy i przetwarzamy infor-
    macje — czy dominuje prawa czy lewa półkula?
    ●Jakie warunki środowiskowe, fizyczne i społeczne pomagają nam
    w przyswajaniu i zapamiętywaniu informacji?
    Cennym uzupełnieniem powyższej propozycji metodologicznej
    5
      [ Pobierz całość w formacie PDF ]

  • zanotowane.pl
  • doc.pisz.pl
  • pdf.pisz.pl
  • wzory-tatuazy.htw.pl